Codeforces GYM 100960B: ForceField 题解

本文介绍了一种使用C++ STL set解决子弹射击木板问题的方法,并提供了一种更高效的数学解法,通过模拟子弹的弹射过程来确定能否击中所有木板。

这道题有一种很简单的做法,就是用c++STL中的set来查询离当前子弹位置最近的且与子弹相对的木板的位置,这样的做法是O(nlogn)的

#include <cstdio>
#include <iostream>
#include <cstring>
#include <string>
#include <cmath>
#include <algorithm>
#include <cstdlib>
#include <utility>
#include <map>
#include <stack>
#include <set>
#include <vector>
#include <queue>
#include <deque>
#define x first
#define y second
#define mp make_pair
#define pb push_back
#define LL long long
#define Pair pair<int,int>
#define LOWBIT(x) x & (-x)
using namespace std;

const int MOD=1e9+7;
const int INF=0x7ffffff;
const int magic=348;

Pair a[100048];
int n,x;

set<int> s1,s2;

int main ()
{
	int i;
	scanf("%d%d",&n,&x);
	for (i=1;i<=n;i++)
	{
		scanf("%d%d",&a[i].x,&a[i].y);
		if (!a[i].y) s1.insert(a[i].x); else s2.insert(a[i].x);
	}
	int dir=0,cur=x,ans=0;
	while (true)
	{
		if (!dir)
		{
			set<int>::iterator iter=s1.lower_bound(cur);
			if (iter==s1.begin())
			{
				ans++;
				cur=0;
			}
			else
			{
				iter--;
				cur=*iter;
				s1.erase(iter);
			}
		}
		else
		{
			set<int>::iterator iter=s2.lower_bound(cur);
			if (iter==s2.end()) break;
			cur=*iter;
			s2.erase(iter);
		}
		dir^=1;
	}
	if (s1.size() || s2.size()) printf("-1\n"); else printf("%d\n",ans);
	return 0;
}

事实上,这道题有数学做法,可以做到O(n),(当然,利用单调性进行模拟好像也可以做到O(n))

将这些墙想象成左括号和右括号,那个人相当于无限多个左括号

子弹的弹射一定是轮流消除左括号和右括号

对这个序列求以任意位置为起点,左括号最多比右括号多几个,记其为cnt

如果cnt=0,那么一定可以将所有板子打掉,答案就是所有右括号比左括号多的个数+1

如果cnt>1,那么一定不可能打掉所有板子,直接输出-1

如果cnt==1,就要分情况了

第一点,例如 ( ( ) ( ) 可以,但 ( ) ( ( )不可以,即如果删掉最左边的括号,右边的所有括号不能匹配,那么不可能打掉所有的板子,输出-1

第二点,只有在这种情况,子弹的发射位置会对答案造成影响,设子弹发射位置为*

如果是*( ( ) ( ),是不可以的,但是 ( * ( ) ( ) 是可以的,即如果子弹发射位置的左边没有左括号,那么不可能打掉所有板子,输出-1

最后的话就一定能打掉了,而且答案是0

#include <cstdio>
#include <iostream>
#include <cstring>
#include <string>
#include <cmath>
#include <algorithm>
#include <cstdlib>
#include <utility>
#include <map>
#include <stack>
#include <set>
#include <vector>
#include <queue>
#include <deque>
#define x first
#define y second
#define mp make_pair
#define pb push_back
#define LL long long
#define Pair pair<int,int>
#define LOWBIT(x) x & (-x)
using namespace std;

const int MOD=1e9+7;
const int INF=0x7ffffff;
const int magic=348;

Pair a[100048];
int n,x;

int main ()
{
	int i;
	scanf("%d%d",&n,&x);
	for (i=1;i<=n;i++)
		scanf("%d%d",&a[i].x,&a[i].y);
	sort(a+1,a+n+1);
	int cnt=0;
	for (i=1;i<=n;i++)
		if (!a[i].y)
			cnt++;
		else
		{
			cnt--;
			if (cnt<0) cnt=0;
		}
	if (cnt>1)
	{
		printf("-1\n");
		return 0;
	}
	if (cnt==0)
	{
		int cnt_left=0,cnt_right=0;
		for (i=1;i<=n;i++) if (a[i].y) cnt_right++; else cnt_left++;
		printf("%d\n",cnt_right-cnt_left+1);
		return 0;
	}
	bool f=false;
	for (i=1;i<=n && a[i].x<x;i++)
		if (!a[i].y)
		{
			f=true;
			break;
		}
	if (!f)
	{
		printf("-1\n");
		return 0;
	}
	cnt=0;
	for (i=2;i<=n;i++)
		if (!a[i].y)
			cnt++;
		else
		{
			cnt--;
			if (cnt<0) cnt=0;
		}
	if (cnt>0)
	{
		printf("-1\n");
		return 0;
	}
	printf("0\n");
	return 0;
}


内容概要:本文详细介绍了一种基于Simulink的表贴式永磁同步电机(SPMSM)有限控制集模型预测电流控制(FCS-MPCC)仿真系统。通过构建PMSM数学模型、坐标变换、MPC控制器、SVPWM调制等模块,实现了对电机定子电流的高精度跟踪控制,具备快速动态响应和低稳态误差的特点。文中提供了完整的仿真建模步骤、关键参数设置、核心MATLAB函数代码及仿真结果分析,涵盖转速、电流、转矩和三相电流波形,验证了MPC控制策略在动态性能、稳态精度和抗负载扰动方面的优越性,并提出了参数自整定、加权代价函数、模型预测转矩控制和弱磁扩速等优化方向。; 适合人群:自动化、电气工程及其相关专业本科生、研究生,以及从事电机控制算法研究与仿真的工程技术人员;具备一定的电机原理、自动控制理论和Simulink仿真基础者更佳; 使用场景及目标:①用于永磁同步电机模型预测控制的教学演示、课程设计或毕业设计项目;②作为电机先进控制算法(如MPC、MPTC)的仿真验证平台;③支撑科研中对控制性能优化(如动态响应、抗干扰能力)的研究需求; 阅读建议:建议读者结合Simulink环境动手搭建模型,深入理解各模块间的信号流向与控制逻辑,重点掌握预测模型构建、代价函数设计与开关状态选择机制,并可通过修改电机参数或控制策略进行拓展实验,以增强实践与创新能力。
根据原作 https://pan.quark.cn/s/23d6270309e5 的源码改编 湖北省黄石市2021年中考数学试卷所包含的知识点广泛涉及了中学数学基础领域,涵盖了实数、科学记数法、分式方程、几何体的三视图、立体几何、概率统计以及代数方程等多个方面。 接下来将对每道试题所关联的知识点进行深入剖析:1. 实数与倒数的定义:该题目旨在检验学生对倒数概念的掌握程度,即一个数a的倒数表达为1/a,因此-7的倒数可表示为-1/7。 2. 科学记数法的运用:科学记数法是一种表示极大或极小数字的方法,其形式为a×10^n,其中1≤|a|<10,n为整数。 此题要求学生运用科学记数法表示一个天文单位的距离,将1.4960亿千米转换为1.4960×10^8千米。 3. 分式方程的求解方法:考察学生解决包含分母的方程的能力,题目要求找出满足方程3/(2x-1)=1的x值,需通过消除分母的方式转化为整式方程进行解答。 4. 三视图的辨认:该题目测试学生对于几何体三视图(主视图、左视图、俯视图)的认识,需要识别出具有两个相同视图而另一个不同的几何体。 5. 立体几何与表面积的计算:题目要求学生计算由直角三角形旋转形成的圆锥的表面积,要求学生对圆锥的底面积和侧面积公式有所了解并加以运用。 6. 统计学的基础概念:题目涉及众数、平均数、极差和中位数的定义,要求学生根据提供的数据信息选择恰当的统计量。 7. 方程的整数解求解:考察学生在实际问题中进行数学建模的能力,通过建立方程来计算在特定条件下帐篷的搭建方案数量。 8. 三角学的实际应用:题目通过在直角三角形中运用三角函数来求解特定线段的长度。 利用正弦定理求解AD的长度是解答该问题的关键。 9. 几何变换的应用:题目要求学生运用三角板的旋转来求解特定点的...
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