10、教学：富有技巧的创造性活动

教学：富有技巧的创造性活动

在当今的教育领域，教学不仅仅是知识的传递，更是一门需要技巧和创造力的艺术。本文将深入探讨教学中的能力框架、创造力的本质以及如何在教学中培养创造性能力。

教学能力框架

当我们说一个人在某个领域技能娴熟时，意味着他们能够高效且有效地执行一系列特定活动。例如，足球运动员罗纳尔多被认为是非常有技巧的球员，因为他在控球、传球、头球、射门和盘带等方面表现出色。然而，技能只是决定一个人在实际生活中表现的一部分因素，能力、个性特征和态度等属性也起着重要作用。

在教学中，关键实践通常以广泛的能力标准来界定。这些标准包括多个能力单元，每个单元又包含更具体的能力要素。对于每个能力要素，都有相应的关键知识和绩效标准，以及展示能力的范围和背景指导，还有用于判断一个人是否达到能力要求的有效证据来源。

以“开发和进行基于能力的评估”这一广泛的能力单元为例，它包含以下能力要素：
1. 制定评估计划
2. 开发基于能力的评估工具
3. 验证评估计划
4. 为评估实施做准备
5. 为候选人进行评估做准备
6. 实施评估

能力框架为特定功能领域的能力提供了清晰的系统指导，定义了有效从业者必须具备的能力，也确立了该职业领域能力的主流定义。

专业能力的差异

根据相关研究，专业能力可分为“常规专长”和“适应性专长”。常规专家在典型的现实问题解决情境中具有较高的技术熟练度，但当遇到不熟悉或新颖的问题时，他们的表现可能会显著下降。相比之下，适应性专家能够以不同的方式重新构建问题，修改或发明策略，并结合技能，更有效地解决问题。

在教育背景下