12、培养创造性教学能力：SHAPE 策略解析

培养创造性教学能力：SHAPE 策略解析

1. 创造性教学能力概述

创造性教学能力涉及长期记忆以及创造性能力，即能够发现方法、活动和资源的新组合，为特定学习者群体构建新颖有效的教学策略。这与“横向思维”的概念相符，其学习结构与其他领域专业技能的发展类似，我们可以理解其潜在规则，模仿相关启发法，并通过长期努力和刻意练习来培养这种能力。

2. 教学组织与创造性教学能力

学生认为教学有条理是教学的关键组成部分。基于学习核心原则和循证方法的良好规划是高效教学的基础，但这不一定等同于创造性教学能力。创造性教学要求教师在精心设计的教案中融入灵活性，增添新颖实用的元素。即使是专业领域的顶尖人才，也无法随时保证产生“小 c 创造力”，这体现了常规专家和适应性专家之间的显著差异。适应性专家虽不能保证在任何情况下都有创造性成果，但随着时间推移，他们比同行更常做到这一点。

3. SHAPE 策略介绍

SHAPE 是一个首字母缩写词，代表故事（Stories）、幽默（Humour）、活动（Activities）、呈现风格（Presentation Style）和示例（Examples）。这个概念源于对创造性教师课堂行为的思考，学生在评价有创意或有趣的教师时，经常提及这些方面。这些教师也符合“是好人”的描述。从循证教学的更广泛背景来看，SHAPE 是创造性教学的一个简单隐喻。教学效果不佳的课程往往呈现出“糟糕的 SHAPE”。

4. 故事在教学中的运用

• 故事的重要性
  • 人类历史是由故事组成的，故事能帮助我们理解世界、解决问题和解释自身