1、逻辑教学与论证理论实践探索

逻辑教学与论证理论实践探索

在当今社会，论证作为一种重要的交流活动，对社会的自由发展起着关键作用。它不仅是一种实践活动，更是需要深入理论研究的对象。在论证理论的发展历程中，存在着逻辑、辩证和修辞三种经典视角。过去五十年来，新的论证理论和论证模型不断涌现，其中阿姆斯特丹的语用辩证学派采用规范与描述相结合的方法，聚焦于实际论证实践，以理想的批判性讨论模型来分析和评估论证。

1. 论证理论背景与TICTTL 2011大会

论证理论有着悠久的历史，至少可以追溯到亚里士多德的时代。如今，随着学科的发展，论证理论在哲学、语言学、数学、计算机科学等多个领域的交叉点上不断演进。TICTTL 2011，即第三届国际逻辑教学工具大会，于2011年6月1 - 4日在西班牙萨拉曼卡举行。此次大会共收到62份投稿，每份投稿都经过至少两名程序委员会成员的评审。

大会的相关信息如下：
- 大会历史 ：第一届逻辑教学工具大会于2000年举办，由一个国际逻辑学家小组在1998年创建的欧洲共同体ALFA网络ARACNE发起。第二届大会于2006年举行。
- 大会网址 ：
- http : //aracne.usal.es/congress/congress.html
- http : //logicae.usal.es/SICTTL/
- http : //logicae.usal.es/TICTTL/
- 大会聚焦主题 ：涵盖逻辑教学软件、形式方法教学、人文学科中的逻辑、逻辑课件和教材的传播、不同教育层次（中学、大学和研究生阶段）的逻辑教学方