52、非常规图形理解的教学支持探究

非常规图形理解的教学支持探究

在数据分析和可视化领域，不同类型的图形被用于呈现各种信息。其中，三角模型（Triangular Model，TM）图形是一种独特的时间间隔表示方式，但它对于读者来说具有一定的挑战性。本文将深入探讨对TM图形的研究，包括其特点、研究方法、结果以及相关讨论。

三角模型（TM）图形概述

TM图形基于Kulpa的工作，并由Qiang等人进行了扩展。它通过将时间间隔表示为二维度量空间中的点，克服了传统表示方法的一些缺点。在这个二维图形空间中，每个点代表一个时间间隔。垂直维度上，点的高度表示该间隔的持续时间；点的三角形投影（使用对角网格线）与x轴的交点则表示开始和结束时间。这样，每个时间间隔都在二维图形空间中被表示为一个唯一的点，其基本属性通过点的位置明确编码。

尽管TM图形在表示时间间隔方面具有创新性，但即使是经验丰富的图形读者，也会觉得它相对晦涩难懂。这是因为它采用了非笛卡尔坐标系，与我们常见的图形表示方式不同。然而，它所描绘的是我们都有丰富先验知识的领域——时间事件。

研究目的与设计

我们对有经验的图形读者（STEM专业本科生）尝试解读TM图形时的情况感兴趣。具体来说，我们希望开发并评估一系列教学支持措施，以帮助自主阅读者更好地理解该图形。为此，我们开展了两项研究。

研究一：观察对非常规图形的学习

研究一旨在探索我们如何理解非常规图形。我们观察了学生使用TM图形解决关于事件属性和关系的简单问题（Part A），并在简短访谈后，要求学生设计使图形更易于阅读的教学辅助工具（Part B）。通过这些数据，我们为如何支持对新型统计图形的理解提出了假设。
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