53、非常规图表理解与Isotype可视化的认知研究

非常规图表理解与Isotype可视化的认知研究

三角模型（TM）图表绘制任务结果

图表绘制任务能够帮助我们探究每种支架如何支持学生学习TM的图形框架。准确绘制图表需要对图表的工作原理有更深入的理解，分析学生在绘制过程中出现的系统性错误，可能会揭示他们在理解上的困难来源。

一个由3名评估者组成的团队采用定性内容分析方法，首先将316份绘图分为先验类别（三角形、线性、其他），最终根据样本数据将其分为5个类别：（正确的）三角形、线性、散点图、“不对称三角形”和“直角三角形”。评估者之间的可靠性很高（α = 0.96），分歧通过协商解决。大部分（73%）参与者绘制了正确的TM图表。17人（5%）绘制了线性模型（LM）图表，3人分别在x/y轴上绘制了带有开始和结束时间的散点图。最有趣的是，66人（21%）绘制了两种不同的三角形形式：直角三角形和不对称三角形。

虽然图表绘制类型的总体分布过于多样化，无法与TM任务表现可靠关联，但我们还是考察了绘制两种不同三角形形式的参与者子集的表现。绘制“直角”图表的参与者的TM得分（M = 2.3，SD = 1.98）显著低于绘制“不对称三角形”图表的参与者（M = 8.55，SD = 3.73），t(27.11) = –7.36，p < 0.001，r = 0.82。

图表类型	人数	占比
正确的TM图表	230	73%