10、视障与听障学生学习协作障碍及解决方案探索

视障与听障学生学习协作障碍及解决方案探索

视障学生协作学习障碍分析

在当今数字化学习的时代，数字材料为视障学生参与电子学习和协作学习提供了可能。然而，多媒体内容在提升明眼学生学习体验的同时，也给视障学生带来了新的挑战。

视障学生面临的学习障碍

在同步协作学习环境中，视障参与者面临着诸多障碍：
- 分辨率与定位问题 ：协作通信应用功能复杂，需要高分辨率。但视障辅助设备通常一次只能提供一行文本，信息感知量低，且难以识别应用元素间的空间关系，导致定位困难。
- 语义理解问题 ：视障者需要识别聊天、白板和音频等不同媒体元素之间的上下文关系。
- 同步性问题 ：同步通信中，许多活动并行发生。非视障参与者能通过视觉概览立即察觉变化，而视障者一次只能注意到少量细节，识别元素间的变化和关联存在困难。
- 社交临场感问题 ：基于网络的通信普遍存在社交临场感不足的问题，面对面交流时通信互动效果最佳。非视障参与者可通过视频感知手势和面部表情，而视障者缺乏这一优势。

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障碍类型	具体表现
分辨率与定位	辅助设备信息感知量低，难以识别空间关系
语义理解	需识别不同媒体元素间的上下文关系