34、线上讲座接收时间对机械工程实践培训的影响

线上讲座接收时间对机械工程实践培训的影响

在机械工程实践培训中，线上教育的作用日益凸显，但也面临诸多挑战。由于实践培训涉及大量实际操作和工具使用，单纯的文字知识难以满足学生的学习需求。本文将探讨线上讲座接收时间对实践培训效果的影响，并提出相应的改进方法。

1. 实践培训背景

在COVID - 19疫情之前，大学机械工程系的实践培训并未采用线上讲座。疫情期间，为避免学生聚集，线上讲座成为必要的替代方式。

实践培训面向山梨大学机械工程系攻读第二学位的学生，涵盖11个主题，包括车床、铣床、CAD/CAM&MC、电火花加工、焊接、锻造、磨床、抛光、金属铸造、切割与钻孔以及手工精加工等。每个主题的实践培训课程数量不同，分别为1、2或4节。学生被分为12组，每组约5人。在疫情前，除磨床和抛光主题外，两组学生共同参加同一实践培训，因此2016年除这两个主题外，每个主题的学生人数为10人。而在2020年疫情期间，为避免聚集，每个主题参加的学生人数改为少于5人。具体安排为：第一天，5名学生进行实际培训，另外5名学生参加线上讲座；第二天，角色互换。

2. 接收时间的影响研究

为了研究线上讲座接收时间的影响，采用了问卷调查的方式。问卷项目如下：
- 实际实践培训相关 ：
- Q1：对实际实践培训的兴趣
- Q2：从实际实践培训中获得的乐趣
- Q3：对实际实践培训的积极看法
- Q4：对实际实践培训的理解
- Q5：对实际实践培训的满意度
- 线上讲座相关 ：
- Q6：线上讲座的使用情况