71、“这款游戏很女生！”感知享受与学生对教育娱乐的接受度 - 研究发现

“这款游戏很女生！”感知享受与学生对教育娱乐的接受度 - 研究发现

1. 研究背景与动机

近年来，严肃视频游戏作为一种教育工具在课堂上的应用越来越受到关注。研究表明，玩视频游戏不仅能提供精神锻炼，还能发展许多认知技能，如解决问题、逻辑推理和手眼协调能力。然而，关于学生对这些游戏的享受程度与他们使用这些游戏意图之间的关系，实证证据仍然有限。尤其是，性别在这一关系中的作用尚不清楚。为了填补这一空白，我们进行了一项实证研究，旨在探讨学生对叙事严肃视频游戏的享受程度如何影响他们使用这些游戏的意图。

2. 研究设计与方法

2.1 游戏设计

我们设计并开发了一款名为“Gem-游戏”的叙事严肃视频游戏，目标是帮助玩家提升数学技能。这款游戏的背景设定在一个奇幻世界中，玩家需要通过完成一系列任务来解救一只被绑架的小狗。每个任务都涉及数学问题，玩家需要正确解决这些问题才能获得奖励，如宝石。游戏中的任务被分为三个阶段，每个阶段的难度逐渐增加，以确保玩家在逐步提升技能的同时保持挑战性。

2.2 实验设置

实验对象是来自希腊一所国立体育馆的46名初中学生，年龄大约在13-14岁之间。学生们在学校的一节课上玩游戏，并在游戏结束后完成了一份调查问卷。调查问卷包括两个主要因素：享受（ENJ）和使用叙事严肃游戏的意图（IUSSG）。这些因素通过5点李克特量表（1=强烈反对，2=反对，3=既不同意也不反对，4=同意，5=强烈同意）进行测量。

2.3 数据收集

为了确保研究的严谨性，我们在实验前四周进行了预实验，让学生们熟悉游戏和问卷。实验过程中，学生们通过电子邮件、社交网络如Facebook和Twit