15、设计一个互动式叙事游戏：通过实践学习的深度学习策略

设计一个互动式叙事游戏：通过实践学习的深度学习策略

1. 项目式学习的激励与实践

在岭东科技大学数字内容设计系，所有学生必须在四年的学习过程中完成一个项目，以获得学士学位。这个项目不仅是他们学习成果的展示，也是他们将理论知识转化为实际技能的机会。在大三的第二学期，学生需要组织一个团队（成员人数从1到6不等），并提出一个项目。项目进展需要在期中和期末周向全体教师展示，评估结果将作为他们的期中和期末成绩记录。大四时，项目必须完成并在台北举行的青年设计师展览中展出。

1.1 项目式学习的特点

项目式学习旨在通过协作学习整合深度学习。它具有以下几个特点：
- 复杂任务 ：项目是一项复杂的任务，旨在挑战学生的解决问题能力。
- 持续时间长 ：项目持续时间较长，激励学生进行设计、解决问题、做决策或研究活动。
- 展示成果 ：最终成果是在展览中展示产品，这不仅考验学生的创造力，也提高了他们的表达和展示能力。
- 模拟真实工作情境 ：项目式学习提供了一个模拟真实工作情境的环境，学生通过协作学习和反思解决实际问题，并进行实际评估。

2. 概念图创作工具的使用

为了帮助学生更好地组织他们的想法和知识，作者们引入了概念图创作工具。概念图帮助学生在设计游戏时整理思路，使他们能够更清晰地表达自己的创意。具体来说，两位女学生组成的团队决定创建一个三维互动叙事游戏，以开膛手杰克的故事为基础。

2.1 概念图的结构

通过概念图，学生