7、体现气候变化：在设计交互式温室气体变化速率模拟中融入全身跟踪

体现气候变化：在设计交互式温室气体变化速率模拟中融入全身跟踪

1. 引言

近年来，具身认知在学习中的重要性日益凸显，特别是在理解和应用抽象的科学概念方面。气候变化是一个复杂且抽象的主题，其影响和机制往往难以通过传统教学方法传达。为了应对这一挑战，ELASTIC3S项目开发了一种创新的沉浸式模拟工具，旨在通过全身跟踪技术增强学习者对气候变化的理解，特别是温室气体变化速率的概念。

ELASTIC3S项目的核心理念是通过具身交互支持学习者理解和应用科学概念。具体来说，该项目利用手势识别和3D模拟技术，使参与者能够通过身体动作控制模拟环境，从而更直观地体验气候变化的复杂机制。

2. 具身认知与气候变化

具身认知理论强调身体及其与环境的物理互动是认知过程的基础。研究表明，具身认知能够帮助学习者更好地理解和掌握抽象概念，如气候变化。通过具身交互，学习者可以将抽象的科学概念与具体的身体动作联系起来，从而加深理解。

在气候变化教育中，具身交互的潜力尤为突出。传统的教学方法通常依赖于图表和文字描述，难以让学生真正感受到气候变化的动态过程。而通过沉浸式模拟，学习者可以亲身体验温室气体的变化速率和动态平衡，这种体验式学习方式能够显著提高学习效果。

3. ELASTIC3S项目

ELASTIC3S项目旨在通过具身交互和沉浸式技术来增强学习者对气候变化的理解。具体来说，该项目开发了一个双参与者的手势控制变化速率模拟，通过温室效应的视角来解决气候变化问题。这个模拟使用了灵活的“一次性”手势识别系统和3屏幕沉浸式模拟剧院，使参与者能够共同探索温室效应的表示，并体验变化速率和动态平衡的概念。

3.1 项