29、可持续农业教学中的游戏实验：从棋盘游戏到电脑模拟

可持续农业教学中的游戏实验：从棋盘游戏到电脑模拟

在当今的教育领域，如何让学生更积极地参与学习并理解复杂的知识是一个重要的课题。特别是在可持续农业教学中，学生们面临着理论与实践结合的挑战。本文将介绍一种通过游戏进行可持续农业教学的实验，包括棋盘游戏“灌木丛之战”（SHRUB BATTLE）和电脑游戏“GENIX”，探讨它们在教学中的应用和效果。

1. 背景与动机

二战后，农学家们致力于以最低成本提高粮食产量，以满足大城市不断增长的人口需求。在欧洲，虽然取得了显著成果，但也对环境和景观质量产生了负面影响。如今，社会期望农学家们设计出更可持续的农业系统，既能让农民获利，又能兼顾环境和景观。

以法国中部高地的景观管理为例，从19世纪末到20世纪末，许多传统的夏季牧场消失，被林地取代。尽管90年代出台了直接的景观政策，但效果不佳。这一变化主要由五个因素导致：人口减少、国家重新造林补贴政策、公共放牧系统的消失、农业系统的技术和经济改进以及扫帚草的扩张。这表明景观生产者和使用者之间存在误解，主要原因是缺乏可理解性。

学生们在学习过程中也面临类似的困难。前三个学期的课程分散，缺乏联系，且教学通常从理论课程开始。即使学生们有农场实践经历，也难以将理论知识应用于实际情况。因此，我们设计了一种基于演示情境的教学方法，让学生进入主动学习模式。

2. 游戏教学的价值

游戏的教育潜力早已为人所知，但直到20世纪初才得到系统研究和形式化。1958年，Caillois提出了基于四个目标（竞争、机会、模仿和眩晕）和两种态度（古怪和规则）的理论分类。同时，Piaget认为游戏理论可以促进社会科学的多学科教学。

地理和历史教师设计了