30、运用媒体素养对抗晚年数字假新闻

运用媒体素养对抗晚年数字假新闻

1. 年轻人的媒体素养培训

年轻人，无论处于小学、中学还是大学教育阶段，都容易受到假新闻的影响。媒体素养培训工具，如游戏和事实核查技术，无疑能在提升他们应对假新闻的能力方面发挥作用。

1.1 大学生培训策略

为降低大学生受假新闻影响的脆弱性，采取的策略与中小学生类似。通过干预措施，让学生了解面对评估在线信息源可信度时“该做什么”。培训效果通过前后测实验设计来判断，即评估参与者在干预前后判断在线信息的能力。一些研究还在数周后对学生进行测试，以评估干预的长期效果，结果令人鼓舞，表明干预效果随时间保持稳定。除了事实核查技术，观察学习和反馈也在大学生中进行了测试，并取得了积极成果。

1.2 现有研究的不足

虽然短期来看，媒体素养培训在降低学生对假新闻的易感性方面前景乐观，但目前的研究并未关注媒体素养干预对处理假新闻能力的长期影响。此外，在这个年龄群体中，文化差异的作用仍有待深入研究。而且，目前还没有研究比较不同媒体素养策略在应对学生假新闻易感性方面的有效性。

2. 老年人对假新闻的易感性

欧洲委员会的《数字教育行动计划（2021 - 2027）》主要关注为年轻人提供应对虚假信息和提升数字素养的指导。目前，专门针对老年人对假新闻易感性的研究较少。

2.1 相关研究结果

• Loos和Nijenhuis的研究 ：在2018年2月至6月期间，通过在Facebook上发布14篇政治假新闻文章并跟踪用户互动，发现这些文章在老年群体中的传播范围更广，且很多人可能直接相信标题而未点击链接。