28、媒介使用与满足理论及产学研结合在人才培养中的应用

媒介使用与满足理论及产学研结合在人才培养中的应用

1. 媒介使用与满足（U&G）理论概述

在媒介研究领域，传统观念认为媒介对受众具有强大影响力，但随着研究深入，Katz 提出受众在传播活动中并非被动接受，而是主动根据自身需求选择和使用媒介。若受众需求得到满足，会继续使用该媒介；反之则会放弃。这一观点使传播研究焦点从“媒介对受众的影响”转向“受众对媒介的使用”。

U&G 理论发展历经四个阶段：
|阶段|时间|特点|
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|描述现象期|1940 - 1950|采用定性方法描述受众对媒体内容的选择和评价|
|变量操控期|1950 - 1970|开始运用定量方法研究社会和心理等变量对媒介使用的影响|
|解释期|1970 - 1980|试图解释受众社会背景、媒介选择与动机期望之间的关联|
|理论构建期|1980 至今|虽该取向研究遭批评，如缺乏理论基础、过度依赖受众自述、概念定义不清晰等，但仍在不断发展|

U&G 理论的基本假设最初由 Katz、Blumler 和 Gurevitch 等提出，包含以下五点：
1. 受众有目的地主动使用媒介，媒体设计应契合受众需求。
2. 受众使用媒介是为满足社会或心理需求，具有目标导向性。
3. 传播过程使受众能将媒介使用与需求满足相结合。
4. 特定媒介只能满足部分受众需求，媒介间存在竞争。
5. 受众理性，通过媒介选择表达自身需求和动机。

后来 Rosengren 等对上述假设进行补充，指出受众积极主动，媒介使用行为目标明确，因受众需求多样且媒介可满足不同需求