15、促进本科生实验游戏设计：与天籁和谐的试点研究

促进本科生实验游戏设计：与天籁和谐的试点研究

1. 研究背景

在教育领域，鼓励本科生和其他初学者参与实验性游戏设计是一个重要的课题。实验性设计不仅有助于培养学生的创新思维，还能让他们在实践中掌握复杂的问题解决技能。然而，要成功地进行实验性设计，学生需要一个安全的空间，在这里他们可以自由探索和试验，而不必担心失败的后果。为了实现这一目标，教师的角色需要从传统的专家转变为学习伙伴，帮助学生在设计过程中获得指导和支持。

在高等教育中，越来越多的课程开始强调体验式学习和实验性设计。学生们不仅需要掌握理论知识，还需要通过实际项目来锻炼他们的实践能力。特别是在游戏设计领域，学生们需要具备适应和实验不断变化的技术的能力。为了让学生更好地应对这些挑战，我们需要创造一个环境，让他们可以在其中进行实验和创新。

2. 课程调整

为了支持实验性游戏设计，我们对毕业设计课程进行了调整，主要体现在以下几个方面：

修改评分方案

传统的评分方案往往强调最终产品的质量和完整性，这可能会让学生感到压力，限制他们的创新。因此，我们调整了评分标准，增加了对创新性和实验性水平的评估。具体来说，评分方案如下：

评分项目	描述
创新性	评估学生在设计过程中是否尝试了新的概念和技术，以及这些尝试的效果。
实验性	评估学生在设计过程中是否进行了充分的实验