5、疫情下远程教学与物联网技术的应用与发展

疫情下远程教学与物联网技术的应用与发展

1. 学生参与度与数据监测

在教学过程中，学生参与度是一个关键问题，尤其是在远程教学初期，学生对教学方式不熟悉，容易感到脱离和孤立。教师需要依据观察学习和应用学习来获取学生行为数据。像 Blackboard、Teams 和 YouTube 等平台可以收集参与度指标。当统计功能开启时，协作平台能提供在线学生的统计数据，反映观察学习行为；创建团队空间能让学习者交流想法和解读，产生与应用学习相关的指标；视频托管频道能展示观看人数和评论/讨论情况。通过监测这些数据，教师可以跟踪学生或小组在特定项目或作业中的活动和进展，了解学习成果。

2. 服务器与安全

紧急远程教学和学习平台主要由政府机构和大学管理，为学生和教授提供授课、学习材料管理及各种支持系统。然而，由于突然转变，多数计算机服务器在初期无法承载大规模访问。为此，服务器和平台的带宽进行了升级。例如，欧盟委员会宣布其应对新冠疫情在数字、媒体和电信方面的主要任务是协调和管理基础设施、连接性及相关法规。在物联网生态系统中，安全和隐私问题至关重要，需要可靠有效的机制。物联网在教育领域的最大潜力依赖于根据用户的隐私选择和期望制定替代策略。

3. 马德里理工大学案例

马德里理工大学（UPM）成立于 1971 年，由几所主要起源于 18 世纪的技术学校合并而成，主要研究领域为工程和建筑，提供学士、硕士和博士学位课程，此前均为面授课程。

由于新冠疫情全球蔓延，马德里社区的健康状况从“控制”转为“强化控制”。基于卫生部的公告，马德里社区采取了预防措施和建议。经过与马德里公立大学校长和卫生委员的多次会议，发布了校长决议，马德里地区政府于 2020