4、在线教学中教师对学生参与和留存的关键作用

在线教学中教师对学生参与和留存的关键作用

1. 在线教育的现状与挑战

在当今高等教育领域，在线课程的提供已成为一种可行的教学模式，且在某些方面比面对面学习更有效。过去十年间，在线课程的数量显著增加，越来越多的学位要求课程通过在线方式提供。这一趋势的背后，是满足学生需求的考量，学生期望课程交付模式能适应他们忙碌的生活，随时随地获取课程资源已成为选择学位项目的重要标准。

然而，高等教育机构在增加在线课程以满足学生需求的同时，也面临着学生流失率高的问题。在线课程的流失率明显高于面对面课程，这给机构带来了显著的收入损失。因为即使学生留存率有小幅提升，也能为机构带来可观的收入增长。

2. 学生参与、留存与教师角色的关系

2.1 学生参与和留存的背景

学生参与、留存与教师在在线课程教学中的角色密切相关。学生参与度取决于多个因素，包括教师与学生的个人联系以及教师营造的活跃在线环境。积极参与的学生更有可能完成课程，因此教师在学生课程留存以及持续注册直至完成学位方面起着关键作用。

学生成功融入大学环境的相关因素研究由来已久，最初主要关注面对面教学，如今也涵盖了在线课程学生的留存问题。研究发现，在线课程的辍学率比面对面课程高出六到七倍。无论教学模式如何，学生参与都是学习过程和留存的核心。

学生留存会受到高等教育环境之外因素的影响，如家庭情况、工作责任、社会承诺、收入水平、性别以及与机构的地理距离等。此外，第一代大学生、有残疾诊断、社会经济地位较低、少数族裔以及处于留校察看状态的学生，完成课程的风险更高。

营造关怀、支持和欢迎的环境不仅是教师的责任，整个大学都需要共同努力，以让每个学生都有归属感