4、电子学习、语义技术与批判性思维教学的创新探索

电子学习、语义技术与批判性思维教学的创新探索

在当今的教育领域，电子学习和语义技术正逐渐展现出巨大的潜力，同时批判性思维教学也面临着新的挑战与机遇。下面我们将深入探讨相关技术在教学中的应用，以及批判性思维教学的现状与创新方向。

电子学习与语义技术的教学应用模型

提出的教学应用模型由核心和一些可在核心中重新组合且必要时可更换的组件构成。核心包含文本编辑器和编译器两个不同单元。组件一方面将分类法作为工具栏加载到文本编辑器中，另一方面包含编译器将编辑器生成的文本转换为最终产品所需的项目和指令。其结构可概括为以下简单示意：

graph LR
    classDef process fill:#E5F6FF,stroke:#73A6FF,stroke-width:2px;
    A(核心):::process --> B(文本编辑器):::process
    A --> C(编译器):::process
    D(组件):::process --> B
    D --> C

目前该工作尚处于早期阶段，但已可对一些在教学尤其是逻辑教学中有特定用途的应用进行更详细的分析。

设计测试题组件

目标是利用上述架构的环境自动生成测试题，学生答题后可获得成绩及关于可能错误的评论。具体做法是以现有文本为起点，添加格式来生成问题。

疑问分类法

• 主要元素 ： <sentence id=...></sent