38、科技专业学生对隐私场景的态度

科技专业学生对隐私场景的态度

1. 引言

在当今社会，个人对隐私极为重视。然而，消费者常常惊讶于企业为获取个人信息所采取的手段。企业并非冷漠的整体，其员工同样关注自身隐私，但他们的专业领域使他们专注于在职业中取得成功，这也影响了企业的隐私状况。

对于信息专业人员而言，他们负责组织数据的存储和传输，控制相关技术的能力是其培训和职业资格的关键。随着企业隐私问题日益突出，信息技术人员被视为隐私保护的责任人。个人控制隐私的能力依赖于技术专业人员在复杂场景中的道德行为，隐私掌握在网络管理员、数据库管理员、网络工程师、程序员和 IT 经理等手中，而且 IT 专业人员的工作描述中也越来越多地包含隐私保护责任。

本研究旨在探讨科技专业学生对隐私保护新角色的能力和敏感度。研究目标包括：评估学生在职业生涯中应对隐私问题的能力和敏感度；识别可能影响学生对隐私问题敏感度的因素，如性别、专业、行业经验和教育年限。学生的隐私能力是一个相对较新的问题，隐私通常作为安全的子集进行研究，且受伦理因素影响。由于其模糊性，准确评估能力较为困难，涉及诸多因素，如学习机构和授课教授等。

许多研究致力于发现学生学习和教育的不足，对于技术专业人员，尤其是工程专业学生，常努力引入不同学科的课程以提供更全面的教育。本研究也有类似目标，有充分证据表明学生正承担起隐私保护的新角色，了解学生保护客户隐私的能力有助于设计相关课程和教学方法。

2. 文献综述

2.1 计算机专业的隐私与伦理教育

计算机伦理教育源于技术人员需考虑工作对社会道德的影响。专业组织如 AITP、ACM 和 IEEE 制定了道德准则，ACM 和 IEEE 还在计算课程中提供了伦理