4、个性化迷你情景教学：语言学习的有效方法

个性化迷你情景教学：语言学习的有效方法

1. 个性化迷你情景（PMS）的核心地位

个性化迷你情景（PMS）是语言教学中的关键部分，它不仅是学习词汇的重要途径，更能帮助学生内化语言的语法特征。在每个故事中，将短语数量限制在三个，这样能让学生多次在语境中听到这些短语。有经验的教师在 30 - 40 分钟的 PMS 教学中，能让关键短语重复 50 - 100 次。

2. 编写 PMS 的方法

2.1 构建基础句子

选取三个短语或单词，将它们组合成一两个句子。然后添加一个问题，即故事中的主角需要或想要某样东西。解决问题的方式可以是主角得到了想要的东西而开心，或者没得到而伤心哭泣。

2.2 加入故事情节

可以设计一个简单的故事情节，比如一个人去了某个地方，然后发生了一些事情。与学生和名人的互动会让故事更有趣。故事情节也可以通过一些离奇的事件来解决，而且在与名人的互动中，学生往往显得比名人更漂亮或更受欢迎。

2.3 运用数字增强趣味性

使用数字来量化时间、金钱和事物，并且这些数字通常是夸张的，常以分数或小数形式表达。

2.4 示例 PMS

短语：she needs a broken chair（她需要一把破椅子）；goes to the bedroom（去卧室）；she is angry（她很生气）
故事：一个女孩需要一把破椅子。她去了阿拉斯加的诺姆，在诺姆酒店的 25.2 个卧室里寻找，但都没有找到，她很生气。然后她回到班级所在的家乡，回到自己家进入卧室，发现里面有 63.6 把破椅子，她很开心。

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