2、增强AR与非AR教育技术可用性：几何变换的具身学习方法

增强AR与非AR教育技术可用性：几何变换的具身学习方法

在当今的教育领域，技术的应用正不断革新着学习方式。其中，空间推理与数学学习的融合，以及增强现实（AR）技术在教育中的应用，正成为研究的热点。本文将探讨一款名为BRICKxAR/T的教育应用，以及为提升其可用性所进行的研究。

1. 空间推理与数学学习的重要性

空间推理与学习数学之间的动态关系，是创新思维的关键组成部分。众多纵向研究表明，空间推理和数学能力能够预测个人在整个生命周期和多个学科领域中的创造性和学术成就。在STEM教育中，几何变换及其相关的数学理论是学生需要掌握的重要概念。然而，学习这些内容及其相关的数学逻辑具有一定的难度。

空间推理包括定位、定向、旋转、分解、重组、缩放和识别对称性等，这些都是理解几何变换的关键要素。而增强现实技术为解决学习几何变换的难题提供了可能。

2. 增强现实技术在教育中的应用

增强现实（AR）技术可以将虚拟信息与物理现实相结合，为学生提供解决问题和抽象思维领域的学习体验。其核心在于让用户能够直接与虚拟对象进行交互，就像操作物理对象一样。在教育中，AR技术可以让学生直观地看到抽象概念，从而提高学习效果。

2.1 具身学习

具身学习结合了个体在日常生活中自然发生的身体、情感和认知过程。通过身体的运动和与环境的交互，个体能够积极地对环境做出改变，并在这个过程中实现学习和认知。在学习复杂的抽象概念，如矩阵代数时，具身学习方法可以提供更深入的数学理论理解。

在课堂中使用交互式AR技术，可以增强传统的数学教学方法，为学生提供视觉和触觉的学习体验，提高他们的空间感知能力。对于本科生来说，AR技术有助