53、任务难度序列分析：对学生学习成果的影响

任务难度序列分析：对学生学习成果的影响

在当今的教育环境中，了解任务难度（TD）与学生学习成果之间的关系至关重要。尤其是在数字化学习场景下，分析任务难度能为学生提供及时的支持，有助于提高学习效果。本文将深入探讨任务难度与学生学习成果的关系、任务难度随时间的变化以及是否存在有助于更好学习的任务难度序列。

1. 相关概念

• 任务复杂度与任务难度 ：任务复杂度代表任务的特征或认知需求，而任务难度是个人对任务复杂性的主观判断。不同学习者对同一任务的难度感知可能不同。
• 任务难度的影响 ：任务难度会影响学生的动机、自我调节、解决问题的策略和战术，还会引发不同的情绪反应。例如，过于简单或困难的任务会导致较低的参与度，而适度困难的任务可能带来更高的参与度和积极的“心流”体验。

2. 研究问题

• RQ1 ：任务难度与学生的学习成果有什么关系？
• RQ2 ：任务难度随时间如何变化？
• RQ3 ：是否存在有助于更好学习的任务难度序列？

3. 学习环境

• POE 模拟 ：本研究基于预测 - 观察 - 解释（POE）范式，这是一个三阶段的迭代设计，包括预测、观察和解释阶段。POE 可应用于多种学习场景，能促进学生讨论、探究先验知识并更新观念。