40、游戏化评估与虚拟实验室工作的发展

游戏化评估与虚拟实验室工作的发展

1. 游戏化评估方法

游戏化评估方法基于学生的能力概况，该系统能够从不同角度对学生的体验、能力、技能和成就进行定量分析。通过课程进展的趋势，还可以预测学生完成课程的整体成功率。在计算机图形学课程中，由于需要评估多种能力、知识和技能，学生的能力概况为捕捉学生成就的多样性提供了有效的途径。

Meiro拥有数百个3D模型，其扩展重点在于用于游戏化评估的模型以及能力在游戏中的可视化表示。计划在2019年12月对140多名本科生进行拟议的游戏化评估测试，以获取有关时间平均值的适用性和局限性的数据。预计时间平均值仅应用于汇总单个学生的分数，因为两个或更多学生分数的时间平均值无法提供关于每个学生发展的有意义信息。与学生的实时测试将回答一个重要的教学问题：学生是否可以应用特定的游戏策略来控制他们的自动评估？测试结果将确认时间平均值是否是合适的评估指标。如果游戏化评估被证明是成功的，Meiro将拓展到索非亚大学的其他学科，特别是那些已经使用虚拟编程环境的学科，如教育语言与环境、运动几何以及即将开设的虚拟现实和增强现实课程。

2. 虚拟实验室工作的发展背景

随着远程学习和开放大学的普及，科学和工程学科在采用新技术教学方法方面相对滞后。这是因为工程和技术学科通常需要实验室活动来确保学生有效获得技能和实践经验。在现代半导体器件制造等高科技领域，实际操作可能存在危险或产生负面条件，因此开发特殊的虚拟实验室工作变得至关重要。

虚拟实验室工作和模拟器是STEM培训的良好开端，尽管学生仍需要实际设备的实践经验。虚拟实验室工作是一种计算机程序，可让学生在不使用真实实验室设备的情况下进行实验并获得结果。通过创建实验室设置的交互式模型，包括