整数N进制以及其应用

整数的p进位制及其应用

正整数有无穷多个，为了用有限个数字符号表示出无限多个正整数，人们发明了进位制，这是一种位值记数法。进位制的创立体现了有限与无限的对立统一关系，近几年来，国内与国际竞赛中关于“整数的进位制”有较多的体现，比如处理数字问题、处理整除问题及处理数列问题等等。在本节，我们着重介绍进位制及其广泛的应用。 　　基础知识 　　给定一个m位的正整数A，其各位上的数字分别记为，则此数可以简记为：（其中）。 　　由于我们所研究的整数通常是十进制的，因此A可以表示成10的次多项式，即，其中且，像这种10的多项式表示的数常常简记为。在我们的日常生活中，通常将下标10省略不写，并且连括号也不用，记作，以后我们所讲述的数字，若没有指明记数式的基，我们都认为它是十进制的数字。但是随着计算机的普及，整数的表示除了用十进制外，还常常用二进制、八进制甚至十六进制来表示。特别是现代社会人们越来越显示出对二进制的兴趣，究其原因，主要是二进制只使用0与1这两种数学符号，可以分别表示两种对立状态、或对立的性质、或对立的判断，所以二进制除了是一种记数方法以外，它还是一种十分有效的数学工具，可以用来解决许多数学问题。 　　为了具备一般性，我们给出正整数A的p进制表示： 　　，其中且。 　　而仍然为十进制数字，简记为。 　　典例分析 　　例1．将一个十进制数字2004（若没有指明，我们也认为是十进制的数字）转化成二进制与八进制，并将其表示成多项式形式。 　　分析与解答 　　分析：用2作为除数（若化为p进位制就以p作为除数），除2004商1002，余数为0；再用2作为除数，除1002商501余数为0；如此继续下去，起到商为0为止。所得的各次余数按从左到右的顺序排列出来，便得到所化出的二进位制的数。 解： 各次商数 被除数 除数 0 1 3 7 15 31 62 125 250 501 1002 2004 2   1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0   各次余数   　　故，； 　　同理，有，。 处理与数字有关的问题，通常利用定义建立不定方程来求解。 　　例2．求满足的所有三位数。　　　（1988年上海市竞赛试题） 　　解：由于，则，从而； 　　当时，； 　　当时，； 　　当时，； 　　当时，； 　　当时，； 　　于是所求的三位数只有512。 　　例3．一个四位数，它的个位数字与百位数字相同。如果将这个四位数的数字顺序颠倒过来（即个位数字与千位数字互换，十位数字与百位数字互换），所得的新数减去原数，所得的差为7812，求原来的四位数。（1979年云南省竞赛题） 　　解：设该数的千位数字、百位数字、十位数字分别为，则 　　原数　　　　　　　　　　　　　　　　　　　① 　　颠倒后的新数　　　　　　　　　　　　　　　② 　　由②－①得7812＝ 　　即　　　③ 　　比较③式两端百位、十位、个位数字得 　　由于原四位数的千位数字不能为0，所以，从而，又显然百位数字，所以。所以所求的原四位数为1979。 　　例4．递增数列1,3，4,9，10,12,13，……是由一些正整数组成，它们或是3的幂，或是若个不同的3的幂之和，求该数列的第100项。（第4届美国数学邀请赛试题） 　　解：将已知数列写成3的方幂形式： 　　 　　易发现其项数恰好是自然数列对应形式的二进制表示： 　　即 　　由于100＝ 　　所以原数列的第100项为。 　　例5．1987可以在b进制中写成三位数，如果，试确定所有可能的和。　（1987年加拿大数学竞赛试题） 　　解：易知，从而， 　　即， 　　由知。由知故； 　　又因为有12个正约数，分别为1,2，3,6，9,18,109,218,327,654,981,1962，所以，从而。 　　又由知 　　例6．设是五位数（第一个数码不是零），是由取消它的中间一个数码后所成的四位数，试确定一切使得是整数。（第3届加拿大数学竞赛试题） 　　解：设，其中且；； 　　而是整数，可证，即 　　即，这显然是成立的； 　　又可证，即＜ 　　即，这显然也是正确的。 　　于是，即，又因为是整数，从而； 　　于是，即＝ 　　即，而但3　102知为正整数） 　　从而，显然，因而推得其中。 　　例7．若且是其各位数字和的倍数，这样的有多少个？（2004年南昌竞赛试题） 　　解：（1）若为个位数字时，显然适合，这种情况共有9种； 　　（2）若为100时，也适合； 　　（3）若为二位数时，不妨设，则，由题意得 　　　即即也就是； 　　　若显然适合，此种情况共有9种； 　　　若，则由，故 　　　若，则显然可以，此时共有2＋8＝10个； 　　　若（）9，则或，这样的数共有24,42,48,84共4个； 　　　综上所述，共有9＋1＋9＋10＋4＝33个。 　　例8．如果一个正整数在三进制下表示的各数字之和可以被3整除，那么我们称为“好的”，则前2005个“好的”正整数之和是多少？（2005年中国奥林匹克协作体夏令营试题） 　　解：首先考虑“好的”非负整数，考察如下两个引理： 　　引理1.在3个连续非负整数（是非负整数）中，有且仅有1个是“好的”。 　　证明：在这三个非负整数的三进制表示中，0,1，2各在最后一位出现一次，其作各位数字相同，于是三个数各位数字之和是三个连续的正整数，其中有且仅有一个能被3整除（即“好的”），引理1得证。 　　引理2.在9个连续非负整数（是非负整数）中，有且仅有3个是“好的”。把这3个“好的”非负整数化成三进制，0,1，2恰好在这三个三进制数的最后一位各出现一次。 　　证明：由引理1不难得知在9个连续非负整数（是非负整数）中，有且仅有3个是“好的”。 另一方面，在这三个“好的”非负整数的三进制表示中，最高位与倒数第三位完全相同，倒数第二位分别取0,1，2。若它使它们成为“好的”非负整数，则最后一位不相同，引理2得证。 　　将所有“好的”非负整数按从小到大的顺序排成一列，设第2004个“好的”非负整数为，根据引理1， 　　得，即。 　　设前个“好的”正整数之和为，由于前2003个“好的”正整数之和等于前2004个“好的”非负整数之和。 　　因此； 　　又因为和都是“好的”正整数。因此前2005年“好的”正整数之和是： 　　。