7、互联网无意识:数字世界中的共识、权限与文学

互联网无意识:数字世界中的共识、权限与文学

互联网作为一个语言场域,信息流动其中,但共识并非简单地先于网络存在。若共识先于网络,那我们在网络上的每一个行为和体验都应涉及与他人的预先接触以及对他人肉体的触觉感知,就像握手和身体的实际接触那样。然而,现实是共识在网络中缺失且需不断追寻。共识既不存在又在结构上具有先验性,其时间的错位扰乱了网络的时间。

这就产生了“实时”的悖论。一方面,系统时间依据时钟等设备来衡量,它与系统之外所谓“更真实”的时间相对;另一方面,系统时间又试图计算并同步映射到外部的真实时间。网络时间以及网络上对象存在的怪异感,正是源于这种给予与空洞的结构。网络上的每个对象和事件似乎都在某个更早的时刻就已确定,仿佛有一个网络之外的地方、时间、人和群体协商了它们的存在,但同时,这些对象和事件的运作又好像不存在共识关系。

在网络中,共识通过系统自身的运作来标记。达成共识的行为并非必要,它被包含在网络的正常运行和信息传递之中。也就是说,网络的运行就好像共识已经存在一样。正如尼克拉斯·卢曼所说,确保持续通信的是冗余和自我参照,而非共识。

我们在网络上不断进行着各种协商,比如登录网络或接受新下载软件的许可协议。这些行为的重复性和自动性,如我们不假思索地登录或点击同意,体现了达成共识的容易和形式化。谁会真的去阅读那些许可协议呢?往往只是点击同意而已。共识成了一种自我反射的背景,被假定存在却从未真正呈现。

通信被定义为一种封闭的循环,是在既定的发送者和接收者之间进行交换的有限语言。我们在网络上轻松自动地登录,感觉自己完整、封闭、完美且干净。从带宽、文件大小、头像颜色到网页头部信息等各种技术定义和数据设置,都将我们束缚和定位。

从技术上可以证明网络上一

随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用,作为学校以及一些培训机构,都在用信息化战术来部署线上学习以及线上考试,可以线下的考试有机的结合在一起,实现基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现在技术上已成熟。本文介绍了基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的开发全过程。通过分析企业对于基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的需求,创建了一个计算机管理基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的方案。文章介绍了基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的系统分析部分,包括可行性分析等,系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计。 本基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现有管理员,校长,教师,学员四个角色。管理员可以管理校长,教师,学员等基本信息,校长角色除了校长管理之外,其他管理员可以操作的校长角色都可以操作。教师可以发布论坛,课件,视频,作业,学员可以查看和下载所有发布的信息,还可以上传作业。因而具有一定的实用性。 本站是一个B/S模式系统,采用Java的SSM框架作为开发技术,MYSQL数据库设计开发,充分保证系统的稳定性。系统具有界面清晰、操作简单,功能齐全的特点,使得基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现管理工作系统化、规范化。
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