30、萨米教师教育的漫长之路

萨米教师教育的漫长之路

1. 引言

萨普米（Sápmi）是指挪威、瑞典、芬兰和俄罗斯北部地区，这里是萨米（Sámi）原住民的传统聚居地。18世纪，西方教育工作者和传教士将学校体系引入萨普米地区。建立优质萨米学校的道路充满了重重障碍，这在原住民文化与西方权威试图影响原住民思维和行为的碰撞中是常见现象。在同化压力下，许多萨米人失去了自己的语言和作为文化少数群体的身份。

20世纪60 - 70年代，萨米教育有了新方向。挪威、瑞典和芬兰的教育当局决定，萨米学生除了学习学校课程外，还有机会选择用萨米语（萨米语有多种）接受教育。如今，萨米大学应用科学学院和诺德大学这两所机构提供萨米教师教育，但要获得足够掌握萨米语的教师仍面临挑战。

萨米语使用者只是少数，确切人数难以统计。萨米语有十种，属于乌拉尔语系中的一个独立语族。以下是不同国家萨米语使用者的大致情况：
|国家|萨米语使用者数量|
| ---- | ---- |
|瑞典|约6000人讲北萨米语，南萨米语和卢勒萨米语各约有500人使用，皮特萨米语和约10人使用乌梅萨米语|
|芬兰|约10000人，但2018年只有1992人会说萨米语|
|俄罗斯|约1700人|

挪威、瑞典和芬兰在促进萨米议会的建立、支持萨米教育等方面，为萨米文化的存续创造了条件，而俄罗斯采取了不同的做法。这三个国家的教育当局都允许萨米学生选择用萨米语接受教育，且萨米学生的教育与其他学生在相同的结构框架内进行。例如，挪威学生的课程包含萨米相关内容，课程由挪威教育当局和萨米议会合作开发。

为了让学校开展萨米语教学，需要会讲萨米语的教师，因此萨米教师教育至关重要。近年来，萨米身份意识有所复兴，