26、混合现实在矿业教育远程学习中的感知效果

混合现实在矿业教育远程学习中的感知效果

1. 引言

近年来，技术增强学习越来越受到学者的关注，其中就包括混合现实（MR）技术的应用。虚拟和增强现实为教学带来了众多可能性和潜力，不同的研究展示了其在不同领域的应用，但由于应用的范围和形式各异，需要精确规划以确定适合特定学习场景的工具、设置和形式。

矿业教育领域面临着诸多挑战。近年来，该领域发生了巨大变化，除了使用二维学习材料难以呈现复杂过程外，还出现了新的问题。许多国家关闭了无利可图的矿业运营，同时越来越多的国有企业被私有化。此外，矿业教育在学生眼中的吸引力逐渐降低，社会对该行业的接受度也不高，被认为是“危险且破坏环境的低技术产业”。

为应对这些挑战，MiReBooks项目应运而生。该项目开发了一系列工具、文本和应用程序，旨在帮助讲师和学生，改善矿业教育的形象和整体学习体验。本文将介绍该项目中进行的一项三步研究，通过两场远程学习的测试讲座和后续的问卷调查，探讨开发的工具和MR技术能否在远程环境下满足矿业教育领域的挑战并保持教学质量。

2. MiReBooks项目

2.1 教育中的混合现实

近年来，MR技术给不同行业和流程带来了变革，越来越多的项目尝试将其融入教育领域。混合现实作为教学工具具有诸多好处，它能使学习内容更易获取和展示，有助于培养新的沟通、协作和解决问题的形式。有研究表明，它可以提高学习者的动机，还可能改善远程学习。然而，许多讲师缺乏使用混合现实的经验，大学也尚未学会如何全面整合该技术。

2.2 开发的VR工具

MiReBooks项目开发了多个MR工具，包括AR软件和用于沉浸式VR体验的不同应用程序。本文重点关注