21、良好纪律的作用：PISA 2015 科学数据中的纪律气候与学业成就关系研究

良好纪律的作用：PISA 2015 科学数据中的纪律气候与学业成就关系研究

1. 研究背景与变量测量

在教育研究中，学生的科学成就、社会经济地位以及学校科学课的纪律气候都是重要的研究变量。

• 科学成就测量 ：通过一系列要求学生在“物理”“生物”“地球与空间”等内容领域具备相应能力的任务，测量学生的科学成就，并以一组合理值来表示。在二次分析中，使用 PV1SCIE - PV10SCIE 作为整体科学素养的指标。
• 社会经济地位测量 ：PISA 2015 中用多个指标衡量学生的社会经济地位，通过项目反应理论建模将这些指标总结为三个子量表分数，即最高父母教育程度（HISEI）、父母教育程度（PARED）和家庭物质条件（HOMEPOS）。再通过主成分分析，将这三个分数与综合社会经济地位指标（ESCS）相结合。但由于综合社会经济地位分数存在心理测量学问题，本研究对三个子量表分数分别进行分析。
• 纪律气候测量 ：通过学生对五个陈述的评分来评估学校科学课的纪律气候，评分采用四点量表，从 0（从不或几乎从不）到 3（每节课）。部分陈述涉及纪律气候的同一方面，经过两级验证性因素分析，选择 Q01、Q02 和 Q04 三个项目作为显变量指标。该纪律气候量表的组内信度在 ωW = 0.79 到 ωW = 0.84 之间，组间信度在 ωB = 0.98 到 ωB = 0.99 之间。

2. 多水平结构方程建模分析设置

对 PISA 2015 科学数据进行多水平结构方程建模分析，具体设置如下：