21、良好纪律的作用：PISA 2015 科学数据中的纪律气候与学业成就关系探究

良好纪律的作用：PISA 2015 科学数据中的纪律气候与学业成就关系探究

1. 研究背景与数据指标

1.1 学生科学成就测量

学生的科学成就通过一系列要求特定能力的任务进行测量，这些任务涵盖“物理”“生物”“地球与空间”等内容领域。测量结果以一组合理值表示，二次分析中采用 PV1SCIE - PV10SCIE 作为整体科学素养的指标。

1.2 社会经济地位测量

在 PISA 2015 中，学生的社会经济地位（SES）通过多个指标衡量，这些指标通过项目反应理论建模总结为三个子量表分数：最高父母教育程度（HISEI）、父母教育程度（PARED）和家庭物质条件（HOMEPOS）。随后，通过主成分分析将这三个分数与综合 SES 指标（经济、社会和文化地位指数 ESCS）相结合。不过，由于综合 SES 分数存在心理测量问题，本研究对三个子量表分数分别进行分析。

1.3 科学课纪律气候评估

学生对五条陈述的评分来评估科学课的纪律气候，评分采用 0（从不或几乎从不）到 3（每节课）的四点量表。部分陈述涉及纪律气候的同一方面，经过两级验证性因素分析，选取 Q01、Q02 和 Q04 三项作为显式指标。该纪律气候量表的组内信度在 ωW = 0.79 至 ωW = 0.84 之间，组间信度在 ωB = 0.98 至 ωB = 0.99 之间。

2. 多层次结构方程建模

2.1 分析设置

对于跨层交互模型（调节假设 I 和 II），使用信息准则（AIC 和 BIC）比较竞争模型，选择 AIC 和 BIC 值较低的模型，并通过似然比检验来检验不同跨层交互模型之间的