20、良好纪律对科学成绩的影响：基于PISA 2015北欧数据的研究

良好纪律对科学成绩的影响：基于PISA 2015北欧数据的研究

在教育领域，良好的课堂纪律、有序的学习环境以及较少的教学干扰，被视为优质学校氛围和教学质量的先决条件。然而，关于纪律氛围、社会经济地位（SES）与学业成绩之间的关系，仍有许多待解之谜。本文将基于PISA 2015北欧五国（丹麦、芬兰、冰岛、挪威和瑞典）的数据，深入探讨这三者之间的相互作用。

1. 核心概念解析

• 纪律氛围 ：它代表着学校和/或课堂中需要识别理想学生行为并预防不良行为的一种环境。这不仅包括处理破坏性行为的策略，还涵盖了诸如设定和传达课堂规则、建立常规、提供有序的学习环境、监控活动以及必要时进行干预等教学方法。良好的纪律氛围是教师能力和教学质量的一部分，同时也是学校安全的一个子维度，涉及冲突解决、规则的清晰性、公平性和一致性等方面。大量研究表明，良好的纪律氛围与学业成绩之间存在着持续的积极显著关系，但这种关系在不同层面（如学生个体、课堂或学校层面）可能会有所不同。
• 社会经济地位（SES） ：它反映了个人或群体的社会地位或阶层，包括父母的教育程度、收入和职业等方面。SES常被用作衡量学生背景不平等的代理指标，与学业成绩密切相关。众多研究综合表明，SES与学业成绩之间存在显著的正相关关系，但效应大小会因研究、样本和测量特征的不同而有所差异。此外，描述SES - 成绩关系的统计方法大多局限于学生层面数据的相关分析，因此需要采用多层次方法来更全面地描述成绩差距和组成效应。

2. 三个关键假设

为了更清晰地理解纪律氛围、SES和学业成绩之间的相互作用，研究者提出了三个