12、正则拼接语言与自动机转换的研究

正则拼接语言与自动机转换的研究

1. 正则拼接语言相关内容

1.1 非自反拼接语言示例

考虑正则语言 (L = b(a^3)^ + cba^ + da(a^3)^ ),它是一个非自反拼接语言。
-
拼接系统构造 :对于字母表 (A = {a, b, c, d}),存在一个拼接系统 (S = (A, I, R))。其中规则 (R = {r_1 = (cba, 1)(cb, a), r_2 = (daa^3, 1)(da, 1), r_3 = (b, a^3)(da, 1)}),初始语言 (I = {ba^3, b, cba, cb, daa^3, da})。
-
证明 (L(S) \subseteq L) :通过对拼接规则迭代步骤数 (k) 进行归纳。当 (k = 0) 时,因为 (I \subseteq L(S)),包含关系成立。假设 (w \in L(S)) 是通过 (k > 0) 次迭代,应用规则 (r) 到一对单词 (w_1, w_2 \in L(S)) 生成的。由归纳假设可知 (w_1, w_2 \in L) 是通过 (k - 1) 次迭代得到的。检查 (w_1) 和 (w_2) 中所有规则的拼接位点,可直接得出 (w \in L)。
-
证明 (L \subseteq L(S))
- 语言 (L_1 = da(a^3)^
) 可由规则 (r_2) 应用于语言 (daa^3) 中的单词生成。
- 语言 (L_2 = cba^ ) 可由规则 (r_

随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用,作为学校以及一些培训机构,都在用信息化战术来部署线上学习以及线上考试,可以线下的考试有机的结合在一起,实现基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现在技术上已成熟。本文介绍了基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的开发全过程。通过分析企业对于基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的需求,创建了一个计算机管理基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的方案。文章介绍了基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的系统分析部分,包括可行性分析等,系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计。 本基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现有管理员,校长,教师,学员四个角色。管理员可以管理校长,教师,学员等基本信息,校长角色除了校长管理之外,其他管理员可以操作的校长角色都可以操作。教师可以发布论坛,课件,视频,作业,学员可以查看和下载所有发布的信息,还可以上传作业。因而具有一定的实用性。 本站是一个B/S模式系统,采用Java的SSM框架作为开发技术,MYSQL数据库设计开发,充分保证系统的稳定性。系统具有界面清晰、操作简单,功能齐全的特点,使得基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现管理工作系统化、规范化。
评论
成就一亿技术人!
拼手气红包6.0元
还能输入1000个字符  | 博主筛选后可见
 
红包 添加红包
表情包 插入表情
 条评论被折叠 查看
添加红包

请填写红包祝福语或标题

红包个数最小为10个

红包金额最低5元

当前余额3.43前往充值 >
需支付:10.00
成就一亿技术人!
领取后你会自动成为博主和红包主的粉丝 规则
hope_wisdom
发出的红包
实付
使用余额支付
点击重新获取
扫码支付
钱包余额 0

抵扣说明:

1.余额是钱包充值的虚拟货币,按照1:1的比例进行支付金额的抵扣。
2.余额无法直接购买下载,可以购买VIP、付费专栏及课程。

余额充值