37、儿童学习困难与心脏疾病诊断的相关研究

儿童学习困难与心脏疾病诊断的相关研究

在当今社会，儿童学习困难问题以及心脏疾病的诊断难题备受关注。本文将围绕儿童脑电图相干分析以研究其学习困难相关神经连接与认知功能的关联，以及构建可解释模型辅助缺血性心脏病、扩张型心肌病和健康受试者的鉴别诊断这两方面展开探讨。

儿童脑电图相干分析研究

研究背景

近年来，全球范围内学习困难的学生数量呈上升趋势，6 - 9岁不同年龄段的儿童中，学习失败的比例在15 - 40%左右。6 - 8岁是儿童获取新技能、概念，积累和交换信息的重要时期，但同时也面临对感知信息质量评估的挑战。脑电图相干分析作为一种处理脑电图的数学方法，与功率谱分析相比，能提供不同质量水平的信息，在临床实践中具有更高的诊断价值。

研究目标

对比分析6 - 8岁有学习和行为困难儿童的脑电图相干动态、行为指标和认知功能，研究大脑皮层神经连接形成的特征。

研究方法

1. 研究对象 ：选取参与特殊教育班级国家矫正计划的儿童，分为6 - 7岁预备组（80人，46男34女）和7 - 8岁一年级组（80人，52男28女），每组又分为年龄正常组和有学习困难组。
2. 脑电图分析 ：采用“神经测量”方法进行脑电图功能分析，使用“Encephalan 131–03”脑电图分析仪，电极按“10 - 20”系统放置，在单极同侧耳导联下进行计算机化脑电图记录。
3. 统计处理 ：使用参数统计标准（学生t检验）进行定量特征的比较评估，使用Wilcoxon配对检验和