33、计算机几何游戏中的学习机制设计对学习成果的影响

计算机几何游戏中的学习机制设计对学习成果的影响

1. 引言

严肃游戏在教育领域的应用已经成为一个热门话题。研究表明，严肃游戏可以有效地提高学生的学习动机和表现。特别是在几何学习方面，计算机游戏提供了一种新的互动方式，能够让学生通过解决谜题来掌握复杂的几何概念。本文将讨论学习机制的设计如何影响几何游戏中的学习结果，并通过具体实验结果进行分析。

研究背景

几何学作为数学的一个重要分支，其学习难度较高，尤其是对于初中生来说。传统的教学方法往往依赖于课本和课堂讲解，这可能导致学生对几何概念的理解不够深入。而计算机几何游戏通过将几何问题嵌入到游戏环境中，使学生在娱乐中学习，从而提高了学习的积极性和效果。然而，不同的学习机制设计可能会对学习结果产生不同的影响。本文将探讨基于规则的解法和基于数字的解法这两种机制对学习效果的影响。

研究假设

• H1 : 学生的享受对其使用严肃讲故事游戏的意图有积极影响。
• H2 : 学生的性别在享受与使用游戏意图之间的关系上有调节效应。

2. 方法

2.1 游戏设计

本研究使用了一款名为“新手 vs. 高手”的单人解谜游戏，该游戏旨在提高玩家的几何技能。游戏的两个版本分别是规则版本和数字版本。规则版本要求玩家应用几何规则来解决角度问题，而数字版本则要求玩家计算角度并选择正确的数值。

游戏机制

• 规则版本 ：玩家需要识别并应用几何规则（