27、探索科学与迭代学习：塑造未来的关键路径

探索科学与迭代学习：塑造未来的关键路径

1. 对未来的思考与科学的使命

想象一下，400 年后从普利茅斯墓地的迷雾中走出，我们会问些什么？2415 年的普利茅斯访客或许会沉思 800 年前的事件，而我们这个时代的哪些事件会在 400 年后被铭记呢？那位访客会穿着奇异但保暖的衣服，还是饥肠辘辘、身披质量比 1600 年还差的土布衣服？他会是 200 岁且身体状况比现在的我们还好，还是 35 岁就死于细菌感染？他会是少数幸存者之一，还是地球上和其他星球上数十亿人类中的一员？

我们不禁要问，科学及其方法是否得以存续？是否有足够的人成为科学家和工程师来解决世界面临的问题？我们运用科学方法开发出了令人难以置信的技术，但培养新的科学家和工程师来维护现有成果并在需要时进行改进却未被置于优先地位。选民们是否能理解我们在气候变化和能源使用方面面临的艰难选择以及发明解决方案的必要性？

科学的核心信息是我们总能学到更多，我们的认知将不断变化和增长。这使得我们难以拥有一成不变的舒适生活，但在人口迅速增长的世界里，按部就班的生活是一种奢侈。

我们期望 2415 年的公园访客是 200 岁，从火星的家中来度假，穿着不是由贫困人口制作的紫红色和绿色休闲服。我们也希望科德角的夏天依旧雾气弥漫、凉爽宜人，普利茅斯岩和布拉德福德与马萨索伊特走过的海滩不会被上升的海水淹没。

科学家、学生和公民都掌握着选择权，决定 2415 年的普利茅斯访客是只能乘船抵达，还是拥有超越生存的资源。我们应该思考自 1620 年以来是什么促成了这些变化，并考虑如何纪念那些很久以前的普利茅斯居民以及众多科学家和改变世界的人。最好的方式是自己成为一名探索者，一名兼职科学家，提出问题并寻求答案。