6、有效教学的关键原则与策略

有效教学的关键原则与策略

1. 元认知培养助力自主学习

元认知培养是提升学生学习能力的重要途径。通过让学生回顾过去的行动、经历的后果，引导他们思考从这些经历中学到了什么，以及现在如何以不同的视角看待这些经历，并选择不同的应对策略。这一活动能让学生意识到自己可以反思自己的思维过程，识别看待世界的不同方式，即进行思维重构。

在持续的学习活动中，如项目作业，可定期融入结构化的元认知练习。要求学生评估自己的思维质量和所使用的学习策略，以应对遇到的挑战。当学生理解了提高元认知能力带来的一系列学习益处，如更好地规划、监控和评估学习时，就可以将一系列相关的学习策略和技能系统地融入特定的学习活动中。这样，学生能够逐渐建立起作为独立和自主学习者的能力和信心。

此外，还应通过“可教时刻”来促进元认知的发展。例如，当学生在学习中遇到阻碍，思维变得混乱或模糊时，就是需要进行元认知工作的时刻。

2. 教学方法与媒介应调动人类感官

2.1 避免教学方法的单调

在教学中，避免过度使用单一的教学方法至关重要。正如人会对喜欢的食物产生厌倦一样，学生也会对单一的教学方法感到乏味。例如，一开始喜欢吃辣椒蟹，但时间久了，其吸引力就会消失。教学方法也是如此，过度使用任何一种方法都会导致学生产生习惯化，从而失去兴趣。

项目式学习就是一个典型的例子。起初，学生对这种能自主选择学习内容并积极参与学习过程的方式会感到新奇和兴奋，但随着时间推移和项目的增多，他们的热情会逐渐消退。因此，教师需要创造教学方式和媒介的适当变化，以刺激学生的各种感官，增强学习体验。

2.2 多感官刺激促进学习

人类的心理活动