1、教学的感悟：从个人经历看教师的影响力

教学的感悟：从个人经历看教师的影响力

1. 校园收获：足球与拳击的价值

在学校的大约15000个小时里，我收获了两项实用技能——足球和拳击。足球是一项很棒的学习体验，无论走到世界哪个角落，都能轻松找到踢球的人，无论是在有组织的联赛还是社交场合。足球不仅带来乐趣，还能让人迅速融入当地社区。我到新加坡后，还加入了教职工足球队，后来成为球员兼教练，和年轻的新加坡球员们建立了深厚的友谊。

踢足球还能培养团队合作能力，这是人类生存的必要技能，和所谓的“二十一世纪技能”并无本质区别。同时，良好的沟通能力在足球和生活中都至关重要，它是人类生存的关键因素。

拳击同样对我意义重大。在20世纪50、60年代伦敦东区的学校里，欺凌现象并不少见，而能拳击让我保护了自己的午餐，更重要的是，它让我学会了坚韧、自律和尊重他人。大学的生活和学习压力，与拳击训练的艰苦相比，简直不值一提。

2. 学校课程：乏味与无关

然而，学校的正式课程却令人乏味。比如生物课上学习的水绵，对于当时伦敦东区的我来说，既无兴趣也无用处。音乐课上，我因调皮被惩罚，却始终学不会音阶和吹长笛，而校外我喜欢的披头士和滚石乐队的流行音乐，与课堂内容毫无关联。我们在学校只是机械地学习，从未思考过学习的内容和目的。

3. 教师差异：好坏分明

在教学方面，我深刻体会到教师之间的巨大差异。就像电影《黄金三镖客》里的好、坏、丑一样，我的“O”水准数学老师糟糕透顶，讲课让人完全听不懂，我在1968年的考试中只得了9分（当时6分是最低及格线）。而第二年遇到的埃德rich老师则截然不同，他能让我们理解他的讲解，还针对我们数学基础薄弱的情况，放慢教学节奏，通过大量例子帮助我们