【第二期】寻找“内应”:如何发展并经营你的关键教练(Coach)

《攻破深水区:ToB大客户销售实战专栏》 · 第一阶段:谋局——战前准备与破冰(第2期)

在客户的决策迷宫中,你需要的不是地图,而是那位为你持灯的引路人。

引言:孤身闯迷宫的困境与破局

在上一期,我们共同完成了一项关键任务:绘制客户决策迷宫的地图。我们识别了坐在牌桌旁的四位关键玩家——使用者、技术把关者、采购者、决策者。现在,你手握这份精密的地图,信心满满,准备深入这座宏大的迷宫,去说服一个个房间里的关键人物。

但很快,你会发现一个令人沮丧的事实:地图是静态的,而迷宫是活的。

地图告诉你房间A是“技术把关人”的办公室,但它不会告诉你,今天他正因为系统宕机而焦头烂额,此时去推销新产品无异于自撞枪口。地图标明了通往“决策者”会议室的路径,但它不会告诉你,最近一次高管会议上,你的竞争对手的盟友已经对你的方案提出了致命的质疑。

没有实时、准确的内幕信息,再精密的地图也会迅速失效。 你就像一个在雷区摸索前进的士兵,每一步都可能踩空。

如何破局?你需要一个“内应”。一个在迷宫内部,愿意为你持灯引路的人。在复杂的ToB销售中,我们更愿意用一个更专业、更积极的词来称呼他/她——教练”(Coach)

迷宫中的引路人

今天,我们就来深入探讨:如何找到这位至关重要的“教练”,并与之建立一段基于信任、共赢的长期盟友关系。

一、 重新定义“教练”:他不是线人,而是战略盟友

首先,我们必须扭转一个常见的误区。很多人把“

随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用,作为学校以及一些培训机构,都在用信息化战术来部署线上学习以及线上考试,可以与线下的考试有机的结合在一起,实现基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计与实现在技术上已成熟。本文介绍了基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计与实现的开发全过程。通过分析企业对于基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计与实现的需求,创建了一个计算机管理基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计与实现的方案。文章介绍了基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计与实现的系统分析部分,包括可行性分析等,系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计。 本基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计与实现有管理员,校长,教师,学员四个角色。管理员可以管理校长,教师,学员等基本信息,校长角色除了校长管理之外,其他管理员可以操作的校长角色都可以操作。教师可以发布论坛,课件,视频,作业,学员可以查看和下载所有发布的信息,还可以上传作业。因而具有一定的实用性。 本站是一个B/S模式系统,采用Java的SSM框架作为开发技术,MYSQL数据库设计开发,充分保证系统的稳定性。系统具有界面清晰、操作简单,功能齐全的特点,使得基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计与实现管理工作系统化、规范化。
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