13、高等教育混合学习平台的构建与评估

高等教育混合学习平台的构建与评估

在当今数字化时代，混合学习平台在高等教育领域发挥着越来越重要的作用。它结合了多种教学方法和技术，为学生提供了更加灵活和个性化的学习体验。下面将详细介绍混合学习平台的相关理论、构建、评估等内容。

1. 适用的教育理论

在混合学习平台中，有三种教育理论非常适用：
- 行为主义 ：以被动记忆事实为特点。学习者主要专注于特定学习内容的再现，知识的可迁移性被忽视。在这种理论下，可以提供测试以及传统教学媒体，如教科书或讲义幻灯片等。例如，通过定期的测试来检验学生对知识的掌握情况，就像传统课堂中的考试一样。
- 认知主义 ：与行为主义不同，认知主义将学习者视为个体。强调学生应积极利用外部刺激，将其转化为知识，以提高学习动力。学生的问题解决能力和自主确定学习路径的可能性非常重要。为实现这一理论，可提供典型考试问题的展示以及交互式视频等元素。在交互式视频中，学生可以根据自己的需求选择学习内容，就像在一个知识的宝库中自由探索。
- 建构主义 ：核心观点是“感知是构建和解释，客观、独立于主体的思考和理解是不可能的”。学习是一个个体过程，每个学习者都有自己的学习方式，小组学习尤为重要。它允许学生之间进行交流和视角的转换。使用Web 2.0元素，如博客、维基和社交网络等，对于建构主义学习非常有前景。例如，学生可以在维基上共同创建和编辑知识内容，在博客上分享学习心得和研究成果。

2. 学习平台的构建

德国杜塞尔多夫海因里希 - 海涅大学信息科学系的Isabella Peters、Sonja Gust von