52、从面对面学习到虚拟学习与混合式学习在高等教育中的应用

从面对面学习到虚拟学习与混合式学习在高等教育中的应用

虚拟学习研究

1. 技术对学生学习动机的影响
   • 联合国教科文组织指出，学生和教师已在多种场景下为不同教学和学习目的使用移动技术。信息通信技术（ICTs）是知识组织方式变革的因素，教师采用后，能通过技术支持的知识构建推动教学变革，使教学过程对学生更具吸引力。
   • 数字时代出生的学生更享受使用技术的学习过程，因为这能让他们发挥技术运用能力，使学习更自然，从而提升学习兴趣和动机，增强学习意愿。
2. 研究方法
   • 参与者 ：研究小组由38名13 - 15岁的学生组成（平均年龄14.02岁，标准差0.25）。研究遵循人类研究的伦理标准，尊重自愿参与原则，保障参与者各阶段的身心安全。
   • 研究流程
     • 该研究获厄瓜多尔印美大学人类研究伦理委员会批准。
     • 参与者代表签署自愿参与知情同意书，所有家长均无异议签署。
     • 因疫情，学生通过视频会议平台进行线上课程。学期结束后，使用数据收集工具获取学生对虚拟课程体验的看法。
     • 收集信息后进行数据分析。
   • 研究工具 ：为研究开发了专门的工具，经专家验证。该工具是包含7个项目的调查，涉及虚拟课程开发的重要元素，如学习使