基于核心素养的小学数学单元整体模块教学的实践研究结题鉴定报告

目录

一、研究概述

二、研究背景和意义

三、课题理论依据

四、研究方法

五、研究成果

六、研究创新点

七、研究展望

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一、研究概述

在双减政策的大背景下，我们的研究以核心素养为导向，致力于探索小学数学单元整体模块教学的有效实践。双减政策的主要目标是减轻学生的课业负担，增强他们的学习兴趣和动力，并推动学生的全面发展。在这个政策背景下，我们的研究旨在通过整体性、系统性和结构性的教学设计，提高学生的数学能力、解决实际问题的能力，以及他们对数学的学习兴趣，从而实现小学数学教学的优化和提升。

我们以核心素养为导向，因为我们认为，培养学生的核心素养是提高他们未来生活和职业成功的重要因素。这些素养包括解决问题的能力、创新思维、团队协作、批判性思考等。在小学数学教学中，我们通过单元整体模块教学来培养这些素养。

单元整体模块教学是一种系统性的教学方法，它将一个单元内的所有课程内容组织在一起，形成一个整体进行教学。这种教学方法有助于学生更好地理解课程内容，提高他们的学习效率。

在实践中ÿ