37、农村学前英语教育与大学生价值观研究

农村学前英语教育与大学生价值观研究

农村学前英语教育现状

农村学前英语教育面临着诸多困境，这些问题严重影响了学生的英语学习效果和未来发展。
- 学习氛围缺失 ：农村地区缺乏学习英语的氛围，学生在学校和课余时间缺乏自主学习英语的环境，也难以得到家长的有效指导。离开课堂后，学生很难找到使用英语的场合，缺乏锻炼机会。英语作为一门实用性语言，只有不断使用才能得到提高，缺乏使用环境使得学生的英语学习受到极大限制。
- 教师教学思维局限 ：农村小学英语教师普遍缺乏新的教育思维，往往只是完成教学任务，而不理解语言教学的规律。他们难以认识到“说英语”在英语教学中的重要地位，很少考虑学生未来的英语学习。教学方式简单，重结果轻过程，不重视正确的英语发音和表达，也不注重激发学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯，采用死记硬背的方法，抑制了学生学习英语的兴趣和积极性。随着年级的升高，学生对英语的厌学情绪逐渐增加，这种教育现状令人担忧。
- 应试导向问题 ：当前的英语教学过于注重考试结果，而忽视了教学过程。各种考试导向导致了“学习英语是为了升学”的错误解读。在这种无形的压力下，学校和教师往往更看重考试成绩，而不是教学过程。然而，语言学习是一个过程，而不是一个结果。现代英语教育要求学生关注语言学习和使用的过程，不仅要关注“学什么”，更要关注“怎么学”和“如何运用”，即听、说、读、写的具体方法。

大学生价值观调查

为了深入了解大学生的价值观，对某高校学生进行了抽样调查。此次调查共发放问卷 500 份，回收有效问卷 465 份，其中男生 275 人，女生 190 人。通过对调查数据