2、制度质量与教育宏观回报研究

制度质量与教育宏观回报研究

数据与指标选取

在研究中，我们通过对一些问题的回应来衡量信任和信心方面的指标，以此作为非正式制度的一种体现。这些问题包括：“一般来说，你认为大多数人可以被信任吗？” 以及 “你对以下机构有信心吗：政府、司法、家庭、教育等？” 回答 “是” 的人的百分比被用作非正式制度的指标。

中东和北非地区发展情况描述分析

• 经济增长 ：1990 - 2017 年期间，中东和北非（MENA）地区的经济增长表现令人失望。从图 2.1 可以看出，该地区实际人均 GDP 的五年平均增长率在非经合组织（OECD）地区中处于较低水平。1990 - 2005 年，根据不同子时期，该地区在非经合组织中要么处于第二低，要么处于第三低的增长率。2005 年后，成为非经合组织中增长率最低的地区，这一情况发生在阿拉伯之春之前，也解释了 2010 - 2015 子时期之间的显著下降。
  |地区|经济增长表现（1990 - 2017）|
  | ---- | ---- |
  |中东和北非（MENA）|增长率低，2005 年后成为非经合组织中最低|
  |其他非经合组织地区|相对较高|

• 学校教育完成率 ：有趣的是，该地区在学校教育完成率方面比经济增长表现更好。从图 2.2、2.3 和 2.4 可以看出，分别在小学、中学和大学的教育完成率方面，虽然在 1990 - 1995 年处于最后位置，但 MENA 地区的完成率在整个观察期内稳步上升。不过，其追赶其他非经合组织地区的幅度还不足以使其排名靠前。
  |教育阶段|中东和北非