42、教育场景中触达广泛受众：以 NASA 可视化探索者为例

教育场景中触达广泛受众：以 NASA 可视化探索者为例

可视化在教育中的价值与挑战

可视化是提升学习效果、支持学习过程的有力工具。针对特定受众和目标定制可视化内容，能提高信息有效传达的可能性。在很多情况下，那些不需要太多特定领域先验知识的可视化内容很有帮助。例如，在为可视化课程的学生设计开发体验时，选择易于理解的应用领域开展项目，有助于学生利用对该领域的既有直觉，专注于提升可视化技能。

可视化能丰富教育场景，让概念更具吸引力、更具体且更易理解。不过，面向学生群体的可视化也面临挑战与机遇。挑战源于学生可能有限的背景知识、示例需兼具吸引力和可及性，以及要支持明确的课程目标。机遇则在于可以自由选择方法、数据，甚至应用领域来契合课程重点和学习目标。

NASA 可视化探索者项目概述

NASA 可视化探索者（NASA Viz）是一个科学故事讲述项目，旨在通过可视化和多媒体内容，向公众介绍 NASA 的研究和科学工作。该项目创建并发布基于可视化的故事，突出 NASA 对地球、太阳、月球、行星和宇宙探索的研究成果。

项目包括 iOS 通用应用程序、安卓应用程序以及一个移动友好型网站，展示所有发布的科学故事，并提供源材料和相关内容的链接。项目于 2011 年 7 月正式上线，一直活跃开发至 2017 年 3 月安卓测试版应用程序向公众发布。在此期间，项目每周发布两个基于可视化的故事，之后每两周发布一个。截至 2019 年 8 月，已发布 577 个故事。

项目目标如下：
- 作为渠道，通过可视化和多媒体内容吸引并告知公众关于 NASA 的研究和科学工作。
- 将已制作的数据驱动可视化内容重新包装成简洁的科学故事或特