15、特殊教育中的媒体与家长需求-优快云博客

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特殊教育中的媒体与家长需求

1. 著名人物与AAC用户的差异

在向不太了解辅助沟通系统（AAC）的人介绍时，提及霍金或埃伯特等著名人物有助于他人理解。然而，这些人并不能代表所有AAC设备用户。霍金和埃伯特是白人、异性恋、顺性别、说英语且受过大学教育的男性。他们的人生故事有相似之处：在取得巨大职业成功后，因后天残疾失去了说话能力，但认知未受影响，权威地位也从未动摇，还成为了富有诗意和启发性的偶像，尽管使用替代沟通方式，他们的话语仍受到全球观众的尊敬。

家长提及这些人物并非是将自己孩子与之相提并论，而是进行对比。比如山姆的妈妈唐娜说：“我觉得斯蒂芬·霍金用的设备和山姆用的类似。”但她强调霍金和山姆有完全不同的医疗状况和认知能力。唐娜表示，霍金“有语言能力”，而山姆“目前还没有”，山姆需要像四岁孩子一样从头开始学习语言，而霍金只是身体出了问题，大脑没问题。

埃里克的妈妈安妮也提到一位著名人物，罗杰·埃伯特在使用AAC系统方面与儿子有很大不同。埃里克从未说过话，安妮和丈夫为他在Proloquo2Go应用程序上选择了默认男孩声音。而埃伯特在需要使用AAC系统之前，作为电影评论家和《电影时光》节目的联合主持人，已经说了几十年话，他有很多自己声音的录音，能够使用定制的合成声音。为了描述埃里克的特殊沟通需求，安妮转而借鉴了奥斯卡获奖电影《钢琴课》。电影主角阿达·麦格拉斯是哑巴，通过钢琴演奏、手语和移动媒体等多种方式交流。安妮说：“随着埃里克写作能力的提高，我在想，虽然有点傻，但也许就像《钢琴课》里那样，用个iPad手写笔，或者像她那样拿着个小本子写字。”像阿达一样，埃里克有时也会用铅笔和纸作为AAC系统的一部分，根据不同情境采用不同的移动沟通方式。