15、探索自闭症儿童感官交互环境的设计与应用

探索自闭症儿童感官交互环境的设计与应用

1. 交互设计与自闭症儿童感官体验

在探讨与自闭症儿童相关的交互设计时，我们采用的是交互设计方法，而非科学理性主义方法。这意味着我们将体验情感置于“交互”而非“信息”的语境中。正如 Boehner 等人所说：“我们不试图简化复杂性，而是增强它。”也就是说，体验被认为是独特、涌现且动态的，而非离散和可概括的。这一点在与自闭症群体合作时尤为重要，因为自闭症是一种谱系障碍，每个患者的情况都极为独特。

1.1 感官处理与自闭症

“自闭症”一词源于希腊语“auto”，意为“自我”，描述了自闭症患者明显的精神内敛或自我专注，以及在社交互动方面的困难。作为一种谱系障碍，自闭症本质上复杂且每个患者的情况都独一无二。尽管有自闭症的诊断标准涉及“对感官输入的过度或低反应，或对环境感官方面的异常兴趣”，但对于自闭症患者可能面临的感官处理问题的类型和程度，并没有严格的定义。

近年来，人们对自闭症患者感官敏感性的看法发生了转变。现在，它被视为自闭症自我倡导运动的一部分，该运动使用更具包容性的术语“神经多样性”。每个患者对刺激的反应都非常独特。关于“对感官刺激的非典型反应”和“对部分而非整体的异常关注”的记载可以追溯到 Leo Kanner，他的工作为自闭症研究奠定了早期基础。非典型感官处理会影响发展里程碑，可能对感知参与产生“下游效应”。为了探索这一过程，研究项目与 3 - 6 岁的儿童合作。Iarocci 和 McDonald 认为，感知发展建立在首先专注于单一感官体验，然后“整合多种输入源”的能力之上。

由于一般环境可能是一个压倒性的感官空间，自闭症患者倾向于专注于单一体验，这表明可控的感官环境为系统地研究这些问题提供