10、婴儿动作感知发展的研究方法与信息类型

婴儿动作感知发展的研究方法与信息类型

1. 动作理解与动作感知

动作理解是动作感知的最高级形式。即使观察者能完美预测动作的延续，也不意味着其完全理解了该动作。例如，观察某人转动钥匙时，观察者可能预测到咔哒声的时机，但不一定理解这是开锁的唯一必要方式，以及此人转动钥匙是为了进屋。

2. 研究动作感知发展的方法

研究婴儿认知能力的发展具有挑战性，研究动作感知发展也不例外，主要挑战包括婴儿注意力持续时间有限、无法表达想法感受以及不理解和遵守指令等。为此，研究者们想出了多种方法。
- 注视时间法
- 偏好注视范式 ：20世纪50年代末至60年代初，Robert Fantz设计了该方法。向婴儿交替呈现两种视觉刺激，同时监测其注视方向。若婴儿对某一刺激注视时间更长，则表明其偏好该刺激。常见形式是同时并排呈现刺激，通常用相机记录婴儿的注视行为，之后编码人员记录婴儿是注视屏幕左半部分还是右半部分。
- 习惯化范式 ：以此为基础的另一个有影响力的研究方法。向婴儿反复呈现同一刺激，直到其失去兴趣，再呈现不同刺激。若婴儿对新刺激的注视时间增加，重新产生关注，则认为婴儿能察觉初始刺激与新刺激的差异。
- 应用实例 ：
- 动作辨别 ：著名的Woodward范式基于习惯化程序。在该范式中，婴儿面对并排的球和熊两个玩具，习惯化阶段观察演员反复伸手拿同一个玩具。习惯化后，玩具交换位置，演员要么伸手拿和之前相同的玩具（手臂需走不同路径），要么伸手到和之前相同的位置但拿到不