2、北欧地区教师教育合作与发展

北欧地区教师教育合作与发展

北欧地区概况与教师教育合作理由

北欧地区在 2022 年有超过 2700 万居民，分布在广阔的地理区域。以下是北欧各国及部分自治地区的人口情况：
| 国家/地区 | 人口数量 |
| ---- | ---- |
| 瑞典 | 约 1040 万 |
| 挪威 | 540 - 580 万 |
| 丹麦 | 540 - 580 万 |
| 芬兰 | 540 - 580 万 |
| 冰岛 | 36.6 万 |
| 奥兰群岛 | 3 万 |
| 格陵兰 | 5.66 万 |
| 法罗群岛 | 5.26 万 |

北欧部长理事会和北欧理事会的愿景是“使北欧地区成为世界上最可持续和一体化程度最高的地区”，这对教师教育至少有四个方面的影响：
1. 确保萨米教育和萨米教师教育的未来 ：目前萨米教师教育的正式组织合作较为薄弱，但确保萨米教育的未来是北欧合作的重要理由。
2. 创造教师教育质量维度基准的机会 ：挪威、瑞典和丹麦利用全国性学生调查问卷，如挪威的“学习晴雨表”、瑞典的“学生镜像”和丹麦的“学习问卷”。芬兰、冰岛以及法罗群岛和格陵兰自治地区没有此类全国性高等教育调查。这些调查为各国教育当局提供重要管理信息，可用于公共部门关于教师教育的辩论以及个人教师教育环境中。各国当局和网络改进社区可利用这些信息使教师教育更有效率。
3. 北欧合作的早期倡议延续 ：过去几十年，斯堪的纳维亚教师教育工作者有自下而上的努力。例如，挪威各大学、瑞典的“教师教育大会”和