32、现代儿童游戏偏好变化的社会文化因素

现代儿童游戏偏好变化的社会文化因素

1 引言

长久以来，童年一直是不同科学领域研究者关注的重要对象。近年来，童年被视为一种文化和历史现象，是文化知识的一个范畴。如今，出现了诸多相关研究领域，如儿童发展的文化历史心理学、童年民族志、童年生态学、童年人类学、童年史、童年社会学以及以文化学为导向的“自我”年龄发展理论等。

从社会文化现象的角度研究童年，可分为以下几个方面：
- 把童年理解为人类融入特定文化的一个阶段；
- 探讨文化与童年的相互决定关系；
- 将童年视为一个特殊的封闭系统；
- 研究童年的转变或危机问题。

儿童游戏的各个方面也受到了不同学科和研究方向的关注。游戏是重要的哲学问题之一，儿童游戏传统上在心理学、教育学、民俗学和民族志等研究方向中被探讨。20世纪，游戏成为文化研究的对象。目前，关于游戏作为社会文化现象的研究领域包括：对社会文化现实的模拟游戏、将儿童游戏理解为社会化、文化融入和身份形成的手段、游戏作为童年亚文化的属性以及游戏与文化和社会关系中的转变问题等。

游戏作为人类存在的普遍形式，直接参与文化动态过程。它具有规范性和创造性两个重要特征，既倾向于保守，以保存传统，又能作为改变现实的一种形式，是自由创造性活动的领域，能产生新的意义。在本次研究中，游戏被定义为“一个或多个人在特定情况下，按照一定规则进行的自组织活动，伴随着可见领域和语义领域的差异，他们自愿、基于自由选择进行，其目标和结果不超出活动范围”。在游戏活动中，儿童的自我意识得以形成，实现社会化、文化融入和身份认同。游戏活动具有综合性，包括交际、智力、情感和身体活动，据此可分为交际游戏、智力游戏、情感游戏和运动游戏。

2 研究方