一位高校教师分享了其在机器人与人工智能领域教学与科研的挑战与压力，包括与不同年龄层同事及学生的沟通障碍，教学质量和学生参与度的难题，以及个人精神与物质上的牺牲。
近期收到很多朋友的问候和关心，非常感谢。有部分朋友注意到工资，这里需要说明一下，绩效工资组成部分含有教学和科研。教学并非按照学生评价等核定等级，而是，比如需要发表教研论文，进行教学改革，承担教学项目，指导学生竞赛获奖等，也就是说不论教学还是科研，都是需要论文/项目/基金/获奖为支撑的。如果只是教书，工资是不行的，是我个人问题。学院有年薪超过30万的老师，如果能力特别强，当年成果特别突出，甚至可以达到50-100万的收入，我个人能力水平低下等问题导致收入较低，在此说明一下。
这篇博文是在心情低落之时写的，个人看待工作等观点比较消极阴暗，并不妥当。
但是文中所描述的情况，的确也是自己当时心中所想。
不论做任何事都有代价，舍得，有舍才有得，没有矛盾没有冲突，希望和梦想也从未放弃。
离职未满服务期需要承担非常重的违约责任，经个人考虑，自愿工作到服务期满。
我也深刻意识到自身的问题与错误，向学院申请继续工作到服务期满。
在高校从事机器人和人工智能方向的理论课程和编程实践，和程序员有那么一点点关系。
只从自身经历回顾一下这三年的工作，期待一个崭新的开始。
工作中最常见的心态：焦虑、无奈、失落、抱怨和愤怒。
一些共性原因，可以参考这个链接：
下面主要总结一下自己的工作吧。
高校工作与企业不同，大部分去企业工作的同学，同事之间都是年纪相近的。而高校通常要和年纪比自己大10岁、20岁的同事沟通交流，差异大，个人觉得有非常大的障碍，一直无法适应。
学生通常又比自己年纪小10岁以上，语言沟通有明显代沟。
在教学和科研压力下，精神状态不太好，工作后头发白了30%，体重下降15斤。
做一名教师，精神上所受的压力，超过了我个人能够承受的范围，举一些案例。
每次课程结束前，我会让学生核对签到情况，的确有那么一位学生通常以考研复习为借口大量缺课，在核对时异常愤怒，然后在评教时给出差评，我尊重他的点评，但也不想再遇到类似的学生。
公选课缺课率在40-80%，选修课20-30%，必修课0-15%，来上课的同学们30%以玩手机和睡觉为主，部分同学不带书，一般只有前5排学生会认真听课（有部分课程前三排无人坐，小伙伴们挤在后排，可能教室后面冬暖夏凉吧），但是记笔记的学生也是极少的，现在多用手机拍照。
能在这种环境中，仍然坚持听课学习，真的需要强大的自制力。
仅3年，上过课的学生人次超过1226+（没有计算重修和延长学年的），同时还有带毕业设计等任务，如何提高课程教学质量一直是我特别特别努力的方向，但是个人水平有限，班级人数太多（小班教学质量明显高于大班），无可奈何啊。
关于送礼（不止一次），也是亲身经历，有家长为了让多关注指导学生，带了烟酒，能收吗，我不抽烟喝酒收下也没用啊！东拉西扯近2个小时，终于做通家长工作，把东西带走了。其实大学课程，一般而言，能让过的，老师努力一下，都会让学生过的，就像上面给我差评的那位同学，最终也通过了那门课程啊。
精神状态调整需要强大的内心，物质上忍受清贫同样需要。
由于工作地不同，和家人长期分居，在学校工作需要租住公寓，所在地房价也比较高，购买是吃力的。
房租也出现了大幅上涨，生活如此艰辛啊，1500上涨为2250。
当然，工作中还有一些琐事十分让人心烦意乱：
比如2018年年末，由于个人科研成果，学校不认定，导致无法完成科研考核，感觉很痛苦。
比如，有些本属于自己的工作量，需要努力争取，当然最后也能得到好的结果，非常感谢学院和学校对我的磨砺。
各种杂事就不列了，总之自己那种拼尽全力，却依然一败涂地的深深挫败感，对精神的伤害和打击非常沉重。
不适合这份工作，学院很好的，学校很好的，都挺好，只是自己真心不适合这份工作啊。
Fin
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