1、2030 可持续发展目标议程中的监测与评估作用

2030 可持续发展目标议程中的监测与评估作用

1. 评估介绍的常见方式

通常认为，为有或没有社会科学训练的人撰写评估介绍主要有两种方式：
- 撰写评估方法论手册，并对每个要点进行简短说明。
- 逐步剖析一个全面的项目评估，并解释每一步骤。

在评估专业的全面课程中，通常会同时采用这两种方式。而这里采用的类似第二种方式，但有重要区别。其中一位作者同时还在出版方法论类的评估入门手册，初学者可以根据自己的偏好进行选择。

2. 评估计划的选择

此次选择进行详细研究和教学的是一个评估计划，而非完整的评估。这个计划是联合国 2030 年全球发展计划，它获得了一百多个国家的国际支持，是促进社会良性进步的重要计划。研究仍在进行中的计划的一大优势是可以提出改进建议并付诸实施。虽然存在一些情况可能使改进努力无效，但该计划在全球众多地方正在推进，且还有 10 年时间，有足够时间根据专业批评进行完善。

3. 元评估的概念

“元评估”原本指对评估的评估，这里可适当扩展到对评估计划（或部分完成的评估）的评估。目前评估作为一门成熟学科的发展中，元评估严重短缺，这对声称能产生新真理的学科的科学地位产生了不利影响。可重复性很重要，对方法论的批判更重要，这正是元评估的核心。因此，类似本文这样的文章的成功，对评估学科的地位以及评估目标的具体结果的有效性都很重要。

4. 联合国 2030 议程评估的争议

在国际评估领域，对于是否接受对联合国 2030 议程所做的评估工作存在分歧。一方面，该议程的目标很有吸引力，严肃的批评可能会阻碍持续努力；另一方面，人们又希望提高评估质量，以更好地指导有益